تصویر: فائل
کراچی:انسانی ذہن کو کتنا یاد کرسکتا ہے اس کے بارے میں بات کرتے ہوئے ، ڈاکٹر غزالہ رحمان نے اعدادوشمار کا اشتراک کیا جس میں یہ ظاہر کیا گیا ہے کہ مطالعات سے یہ بات سامنے آئی ہے کہ طلباء 24 گھنٹوں کے اندر حاصل کردہ معلومات کا 50-80 فیصد کھو دیتے ہیں ، جبکہ 97 فیصد اعداد و شمار 30 دن کے اندر ضائع ہوجاتے ہیں۔
انہوں نے اساتذہ کو بتایا ، "طلباء آسانی سے مشغول ہوجاتے ہیں اور اساتذہ کا فرض ہے کہ وہ کلاس اور مضمون کے ساتھ ان کا تعامل کریں۔"
اس نے وضاحت کی کہ AGES ماڈل سیکھنے کے نیورو سائنس اور طالب علم کے ساتھ سیکھنے کو کس طرح قائم کرنے کا طریقہ کی جانچ کرتا ہے۔ توجہ ، نسل ، جذبات اور وقفہ کاری وہ عوامل ہیں جو طلبا کو چیزوں کو یاد رکھنے میں مدد کرتے ہیں۔
ڈاکٹر رحمان نے کہا کہ اگر کوئی طالب علم ملٹی ٹاسک کر رہا ہے تو وہ ہر چیز میں اچھا نہیں ہوسکتا۔ انہوں نے کہا ، "غیر منقولہ توجہ ہمیشہ اچھے نتائج دیتی ہے۔" دوسرے نقطہ کی طرف بڑھتے ہوئے ، انہوں نے کہا کہ جنریشن ایک اہم کردار ادا کرتی ہے ، کیونکہ اس میں طلباء کو گانوں یا نظموں جیسی تفریحی چیزوں کے ساتھ تعلیمی مواد سے وابستہ کرنا شامل ہے۔
انہوں نے کہا ، "جذبات سیکھنے میں بھی مددگار ثابت ہوتے ہیں ، کیونکہ وہ توجہ مبذول کرواتے ہیں اور طالب علم حفظ کرنے کے لئے اپنے دماغ کو چالو کرتے ہیں۔" ماڈل کا چوتھا نقطہ معلومات کے وقفے پر زور دیتا ہے۔ ڈاکٹر رحمان نے وضاحت کرتے ہوئے کہا ، "اگر کسی طالب علم کو بہت ساری معلومات مل رہی ہیں ، تو پھر امکان ہے کہ وہ یہ سب کچھ یاد نہیں کرسکتا ہے۔" انہوں نے یہ بھی مزید کہا کہ بہت ساری معلومات توجہ کے دورانیے کو کم کرتی ہے اور طلبا مناسب طریقے سے توجہ نہیں دے سکتے ہیں۔
سیزابسٹ پروفیسر ڈاکٹر فاطمہ ڈار نے وضاحت کی کہ کس طرح طرز عمل کی ترقی سیکھنے میں مدد کرتی ہے۔ اس نے نشاندہی کی کہ کلاس روم میں اساتذہ کے طرز عمل سے طلباء پر اثر پڑتا ہے۔ انہوں نے کہا ، "اگر اساتذہ طلباء کے ساتھ انٹرایکٹو اور معاشرتی ہیں تو وہ جلد سیکھیں گے اور سیکھنے میں بھی دلچسپی ظاہر کریں گے۔"
